中职卫校妇产科学教学改革探究论文

发布时间:2021-10-20 11:50:30

  妇产科是一门涉及面较广,整体性较强,实践性极强的学科。在妇产*萄е校鲜σ浞职盐蘸糜胙幕ザ叵担貌煌慕萄Х椒ǎ醚徊郊由疃员狙Э频娜鲜叮莆掌渚瑁佣岣哐*兴趣,积极主动的学*,从而达到良好的学*效果。同时,加强培养学生的临床思维能力、与患者的沟通能力,鼓励学生在实*过程中勤观察、勤思考、勤动手,在实*中基本成为一名医生,为以后从事医务工作奠定坚实的基础。

  一、对妇产科学进行课堂教学改革

  1.课堂教学内容改革

  在国家统编教材妇产科学第七版内容的基础之上A,有机地编排了教学内容和顺序,并且改变了教科书章节的部分授课顺序,使其更贴*于临床实践。在教学中,我们打*滩闹短逑档慕缦蓿灾⒆础⒔馄饰咚鳎姑扛鲅钡慕萄谌菰诮步馍夏芄幌嗷ス亓垢静蒲Э纬痰难*非常连贯,易于掌握。如:将女性生殖系统解剖和生理内容相连;将妊娠生理、妊娠诊断、产前保健、早产相连;将正常分娩与异常分娩、胎儿窘迫与胎膜早破相连;把自然流产与异位妊娠相组合,将妊娠高血压疾病、胎盘早剥、前置胎盘相连等。[1]

  2.教学方法改革

  采用病案讨论式的教学方法。具体实施如下:上节课对下一节课所讲授的临床疾病,结合临床病例,设置问题,布置任务,将学生分组,让学生结合教材查阅资料进行分析,归纳出病因、临床表现、诊断、处理及预防措施;下一节课进行启发讨论式教学,以调动教师和学生的积极性;针对上节课病例内容,先让学生分别来归纳出疾病病因、临床表现、诊断、处理及预防措施等;强调思路,培养科学的思维方法和敢于创新的精神,引导学生按照科学的思维逻辑,循序渐进地掌握学*内容。[2]

  采用病案讨论的教学方法,结合基础理论提出富有启发性的问题,改变传统的灌输式、填鸭式教学方法,注重课堂教学的启发和引导,让学生灵活运用理论知识去观察、分析、解决问题,课堂上和学生一起讨论、辩论,活跃教学气氛,达到寓教于乐的目的。

  在归纳讲授过程中,还将最新的妇产科学研究成果引入教学内容。对一些教学难点而又必须掌握的内容,在不失严格、准确的前提下,尽量突出重点和难点,使学生易于接受。

  3.加强课堂理论教学与妇产科实践操作的关联性

  在加强理论课程教学的同时,还采用多种方式加强理论与实践的联系,包括观看手术录像、实地观摩手术、床边见*教学、导师*萄У然方冢】赡芙砺劢萄У腵内容与实践教学紧密联系起来,在实践中强化学生对相关理论知识的理解和掌握。

  二、考核的方式、成绩评定的方法

  每次课都分配给学生相应的任务,根据学生准备的资料信息量及回答问题的准确率计入*时成绩考核;学生课堂发言活跃度、讨论参与的积极性也计入*时成绩;学生课后完成作业准确情况也计入*时成绩。增加本课程*时成绩的分值。

  三、教学效果评价

  教学结束后通过与学生面对面座谈,以问卷式调查的方式来评判教学效果。通过对妇产科学理论课程课堂教学的改革,不仅使妇产科学课程的教学及学*非常流畅、连贯,易于掌握,同时提高学生灵活运用理论知识去观察、分析、解决问题的能力。利用病例和问题为先导的启发式教学方法,课堂上和学生一起讨论、辩论,活跃了教学气氛,不断提高学生的兴趣和解决实际问题的能力,培养学生的综合素质,提升学生的职业取向,为培养高素质妇产科人才奠定基础。加强课堂理论教学与妇产科实践操作的关联性,使学生明确学有所用,从理性认识上升到感性认识,更加深了学生对妇产科理论知识的理解,激发了学生对妇产科专业的兴趣。

  四、存在的问题与对策

  传统的妇产*萄Х椒ù嬖谛矶辔侍猓饕逑衷冢

  (一)教学方法单一。传统的教学为老师讲授、学生课堂听讲的灌输式教学,学生主动性较差,不利于培养学生的综合思维能力。

  (二)教学计划学时有限。临床学科的疾病讲授涉及该病的多方面内容,要将每种疾病讲深、讲透,在有限的学时里是不可能的,而学生从未接触过临床,往往感到所学内容繁多、抽象、难记或容易忘记,以致提不起兴趣。

  (三)课堂教学与实践操作脱节。临床学科尤其是妇产科实用性强,传统的教学方法很难同时将理论和感性知识结合在一起。结果是老师前面讲了,学生学了后面的内容就忘记了前面的知识,教学效果差。

  针对上述妇产*萄е写嬖诘奈侍猓颐墙辛烁静蒲Э翁媒萄Ц母铩

  (一)对课堂教学内容改革,打*滩闹短逑档慕缦蓿谋淞私炭剖檎陆诘牟糠质诳嗡承颍灾⒆础⒔馄饰咚鳎姑扛鲅钡慕萄谌菰诮步馍夏芄幌嗷ス亓垢静蒲Э纬痰难*非常连贯,易于掌握。

  (二)采用病案讨论的教学方法,结合基础理论提出问题,改变传统的灌输式、填鸭式教学方法,增加讨论的机会,增加个别指导的机会,增加师生之间的沟通机会,促进学生主动学*,培养终身学*能力;尊重学生的个性和爱好,指导学生的思想、学*与生活。

  (三)加强课堂理论教学与妇产科实践操作的关联性,在理论课程教学的同时,还要采用多种方式加强理论与实践的联系,在实践中强化学生对理论知识的理解和掌握。教学实践证明,通过对妇产科学课堂教学的改革,激发了学生的学*兴趣,提高了学生分析问题及解决问题的能力,培养了学生的职业素养及终身学*的能力,全面提升了学生的综合素质。

  参考文献:

  [1]何超蔓;金松;陈曼玲;新时期妇产科临床见*教学改革探讨[J];海南医学;2010年12期

  [2]迟心左;李大蓉;张海珍;谢峰;贾建国;妇产科学临床教学模式的改革与实践??模拟辅助教学效果评价[J];西北医学教育;2007年01期

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